至于美国援助的作用，两本教科书都提到，美援到位后国民党军开始了一系列的反攻，98版教科书也用简单的篇幅描述了国民党军在获得美援补充后，在1945年5月取得湘西芷江保卫战胜利，击退来犯日军的事迹。众所周知1945年5月的日军已是日薄西山，湘西会战也以中日双方恢复会战前态势结束，但至于为何在取得美援补充的国民党军仅仅只能恢复战前态势，未能一气追击已是日薄西山的日军，98版教科书——还是没有提一个字。
当然，两本教科书都提到了一个故事。在美军太平洋作战节节胜利之时，国民党军原计划在8月发动对广州、九龙的攻势，但日本在8月15日宣布无条件投降，中国计划中的广州战役也就这样取消了。
未来的台湾学子，还会了解抗战吗？
必须承认的是，最近几年来台湾历史教科书的编写要求及结构体例的不少设计值得大陆学界借鉴，但2000年后民进党当局积极推进“台独”与“去中国化”政策，历史教科书也未能免俗。在2006年以后，“本国史”被分切割成为“中国史”与“台湾史”两部分，形成先讲“台湾史”，再讲“中国史”的畸形局面，甚至教科书中的“我国”都一度被代换成了“中国”。
国民党2008年重新上台后，两岸关系大为改善，“台独”威胁也随之大大减轻，但是新版高中历史课纲仍把“台湾史”与“中国史”分立，而一些根据2012年版课纲编写的历史教科书，对于抗战的描述更是越来越少。如三民书局版的中国史教材，对八年抗战的描述仅仅一共用了16行不足千字的篇幅，内容与2004年康熹版教科书也大同小异。
在抗战暨世界反法西斯战争胜利70周年的当口，大陆的纪念活动正逐渐展开，但台湾的抗战纪念氛围却在日渐减弱。在教科书对于抗战描述不全面，且篇幅越来越少的情况下，未来的台湾学子还会了解抗战吗？
