“石景山古城民族幼儿园教师针扎学生”一事引起社会广泛关注。石景山区教委相关负责人称，看到报道后，他们非常重视，并已安排专人和警方、幼儿园沟通了解此事。“周一会有一个统一说法。”该负责人说，幼儿园分为三种，一种为教委直属，另外两种为街道办园、军队办园以及民办幼儿园。三种幼儿园教委均有权管辖，但古城民族幼儿园为街道办园，因此教委要先向他们了解情况。
该负责人称，如果是教委直属，“肯定第一时间就给你们结果”，但需要先向街道办了解清楚后，再做通报。
昨天下午幼儿园召集家长前去幼儿园开会，但并未通知被针扎孩童班级的所有家长。
根据会后张女士拿到的录音资料，幼儿园方面表示，目前事情还在调查中，如果家长不放心，可以退钱，不用送孩子来。
同时，幼儿园方面称老师们有压力，不愿看涉事孩童所在班级，该班级目前停课。
烫伤事件一经曝光后引起了社会各界的广泛关注,“暴力育儿”立刻成为了人们关注的热门话题。华师大的叶斌教授表示,体罚等肢体暴力易使3-10岁的孩子产生创伤体验,会给孩子当下或者未来的心理造成不同程度的影响，如晚上做噩梦，厌学,害怕学校环境或老师等不良反应,对于心理承受能力差的孩子来讲,创伤体验后果更严重。
除了肢体暴力外，语言暴力和冷暴力对孩子产生的心理伤害也是不容忽视的。有些孩子被老师武断地判定患有多动症、自闭症甚至是低智商，叶教授表示这种言语暗示其实就是一种语言暴力,处在低年龄段的孩子自我意识还没形成,主要都是来自于教育者的评价,学龄前依赖于家长,学龄期则是老师帮助孩子形成对自己的概念,在这期间负面的评价会给孩子造成消极的心理情绪。
由于体罚学生会遭到一些家长的反对,个别老师会对班上的“问题学生”采取冷处理的方式,不体罚但是也不予理睬。延安路幼儿园周菁园长表示,偶尔的冷处理也许会起一阵缓冲的作用,但是长时间故意不理不睬无形中剥夺了孩子活动的权利,也是一种变相的惩罚,叶教授指出冷暴力会让孩子性格变得孤僻,久而久之会产生仇恨和反抗心理。
