葛军，南京师范大学附属中学校长；南京师范大学数学科学学院副院长；江苏省数学学会普委会副主任。“我只参与过2004年、2007年、2008年、2010年等4个年度的江苏省高考数学卷的命题，从未参与过江苏省外的高考数学卷命题工作。”葛军感叹，外界对他的误解、误读太多了，“高考命题工作看似风光，里面的故事却很复杂，”他称，在没有特殊情况下，今后再也不想参加高考命题了。
对于网络称他“数学帝”、考生将他戏称为“葛大爷”，对此，葛军澄清道，高考命题并非一人决定，也并非一己之见，最终题型敲定是来自一个团队的再三斟酌，题型有难易，但绝不会超纲，知识点都是围绕基础，点滴在于积累，希望同学们以及社会各界不要误读、误解。
对于高中学生如何学好数学，葛军说，那是需要有技巧。数学作为衡量一个人能力的重要学科而言，从小学到高中绝大多数同学对它是情有独钟的，当然也会投入大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，葛军将失败的主要原因归纳为学习被动、学不得法、基础重视不够、进一步学习条件不具备等4个方面。
针对学生学习中出现的上述情况，葛军建议：树立学好高中数学的信心，学生可以阅读一些数学历史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越贡献，也可请高二、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法；培养良好学习习惯，良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。葛军特别指出，独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程，这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。
“数学并不难，其实主要是找寻出做题的规律，出题者总会为你们留下后路，通过规律，寻找出做题思路。”葛军如是说。
（中国新闻网 崔佳明）
