当各地中学大力提倡素质教育的时候，诸多高校学子却随着多年来接受应试教育的惯性，在大学里继续“应试学习”。很多大学毕业生在BBS上留言，回顾大学4年，为了给毕业后的就业积累资本，他们的宝贵光阴大部分用在了应付各类考试上，最后发现，自己学到的东西甚少。
有关教育专家表示，高校并不提倡“应试教育”，学生们也应该摆脱纯粹的“应试学习”。宝贵的大学时光主要用在各类“考试”上究竟值不值？纯粹的“应试学习”对找工作的帮助究竟有多大？这值得人们思考。
“四大家族”成为高校主流人群
从大一到大四，大学期中期末都有考试，许多老师还会随机布置论文，这意味着，大学生已经有了一系列的考试任务。然而，在这些“规定动作”之外，他们又给自己布置了“自选动作”。教育专家分析，沉溺于“应试学习”的群体，可以分“四大家族”——
“考公一族”。据记者调查，很多高校的准毕业生在公务员考试前3个月甚至半年或更长时间，就开始买来各类公务员应试书籍，步入漫长、忙碌、封闭的备考之旅。中国青年政治学院某系大四学生小秦，备考期间早上6：40就到图书馆门前排队占座，晚上10：30回宿舍，这种状态从9月份一直坚持到11月30日公务员考试前一天。像小秦这样全副身心用在备考上的学生大有人在。
“考研一族”。“考研一族”的持久战，往往比考公务员一族准备更早，许多学生从大一开始，就决心把4年的光阴投入考研。山东和河南的一些高校，已经成为批量生产考研学生的基地。2009年研究生入学考试前几天，备战已进入白热化，有人通宵不回宿舍，干脆把生活日用品也拿进了自习室。
“寄托一族”。许多高校里流传这一说法：“大学时代要有‘寄托’”。“寄”是指GRE（美国研究生入学英语考试），“托”是指托福（TOEFL）。它们的高分成绩是申请国外大学录取通知书和奖学金的前提。大学生出国并不容易，即使“寄托”成绩不错，还要等国外高校的录取通知书，以及大使馆的签证。许多人或时运不济，或功亏一篑，却荒废了自己的母语，结果连写封家信都错字连篇。
“考证一族”。在严峻的就业形势面前，许多高校学生为了增加求职成功的砝码，便一窝蜂地去参加各类技能证书的考试。复旦大学团委曾做过一项题为“当代大学生学习需求”的调研，结果显示：60％的大学生参加校外培训班，内容涉及第二外语、计算机、专业技能等。据有关方面统计，参加考证的学生已占高校在校学生总数50％以上。中国人民大学的大三学生李某现在拿到的各类证书已不下10种，但他自称还算不上真正的考证族，有的同学考得更多，“多考几个证，将来找工作自然增加不少资本！”
这“四大家族”，已成为高校校园里的主流人群。在北京，一些高校图书馆内，各类研究生考试、公务员考试、证书考试、托福、GRE考试参考资料的外借率达到70％。高校周围书店里热卖的则几乎全是考研、公务员、培训考证以及托福、GRE等参考书。书店的服务人员说，这些书最好卖。
“应试学习”不利于全面发展
有些大学生还没毕业就被大公司挖走，薪酬可观；相反，有些大学生，毕业两年却还在家里等亲友帮助找工作，其中便有许多“考证一族”。当许多大学生感慨“毕业即失业”的时候，许多公司却在为找不到理想的人才而发愁。
对此，中国青年政治学院副院长李家华说，高校的课程设置与就业市场需求有脱节，这是一个客观事实，某种程度上也促使近年来的考证狂潮一浪高过一浪。但现在，社会对人才的全面发展要求越来越高。因此，大学更要提倡“通识教育”和“全人教育”，培养知识结构健全和各种素质全面发展的人。高等教育毕竟不是单纯的技能培训，大学生在社会就业的同时，更要考虑自己知识结构的完善，以及综合素质和实践能力的提高。把大部分时间与精力投入到考证、考研、外语以及公务员考试等，往往会造成大学学习不完整。
河南师范大学毕业生小孟，今年考入南开大学读研。大学4年，她把时间都用在考研和其他一些技能证书考试上，现在连打字都还很慢，连早已普及的QQ也不会用。近日，她才开始学习上网。当室友戏称她是“电脑白痴”时，小孟却拿出了全国计算机等级考试二级证书。她说，计算机二级考试就是笔试和上机的基本操作，准备两个月，题目背也背会了。
南开大学哲学系副教授陈建洪指出，“应试学习”功利性太强，不利于培养创造力和实践能力，尤其是考前突击性学习，根本不利于系统知识的掌握，许多大学生在考试之后，就把知识全部还给了书本。
“应试学习”，还有严重的恶果，就是当代大学生人文素养的缺失。学者冯海英曾撰文指出：“日益增大的就业压力，使一些学生对于学习过于功利化，注重分数与证书而不重视人文素质和文化底蕴，认为人文素质远不如分数、奖学金和证书有用，人文课程对自己的前程没有太大的实用性。”
中国人民大学的一位老教授也不无遗憾地说，看看现在学生做的宣传板，连个好看的毛笔字都找不到了！
“应试学习”对就业弊大于利
