上课时间集体上，下课时间分头补，似乎令全体学生都陷入“补课”深渊，学生的自由时间越来越少。很多人认为，这样容易导致恶性竞争，学习差的似乎永远也追不上学习好的学生，而成绩好的学生则丧失了更多展示才能的机会。这在某种程度上也反映了课程的设置和人才的选拔方式还存在问题。
宁波市江东区教育局团工委书记陈浩说：“现在我们提倡给低年纪学生布置一些探究性作业，如观察树叶是怎样变黄的，蝌蚪是怎样变青蛙的，让孩子在提几个‘为什么’后明白一些道理。但这种教育方式遭到大多数家长的反对，认为学校的教学不负责任。于是，很多家长又给孩子布置了很多作业，买了课外习题，并请上了家教。”
浙江大学教育学系肖教授说，现在的学生压力已经很大，但是有的学校还要让学生在课余念《三字经》等课外读物。虽然传承中国古代文化，增加孩子的文化底蕴是件好事，但这实际上加重了学生的负担。在现今教育体制下，学生反过头来还是要花大力气来攻克难题，应对考试。
陈浩认为，现在学生的压力是非学校教育造成的，高分的人多了，考试便成了给学生成就感的过程。再加上社会竞争激烈和就业压力，家长担心孩子前途在所难免。家长重视教育，学生唯恐学少了知识，从根本上来说是一件好事。但过犹不及，并与素质教育相违背。此外，家长们“学而优则仕”的观念根深蒂固，大多数都不愿意孩子找技工这样的工作，因此拼命抓成绩。其实，现在就业也并不唯成绩是举，很多跨国大公司的面试问题都与个人的知识面有关，能力的培养还是最主要的。为分数是举不仅容易造成社会职业失衡，也会引起就业压力，所以转变观念非常重要。
