湖南湘乡市名民实验中学近日出了“老师扇学生4记耳光引发群殴”的教育丑闻，挨耳光的是12岁的学生李平，正住在医院诊断伤情，扇耳光的是政教 处主任黄朝林，如今也住在医院。群殴的经过还在调查中，大概是李平被打后，他舅舅等6人当晚到校长室先“找”了校长，后打了黄朝林，随后大概是黄朝林妻叫 来10多人，于是双方打到了一起，一直从走廊打到了校长办公室内。
家校之间这样的暴力事件并非第一次，但这一次的场面还真有点“空前”。“政教处”是负责学生思想工作的部门，负有规范学生行为的责任，竟然对教育对象扇起耳光来。
学校不讲依法治校，家长不知依法维权，教育天地竟退化为一片教育“江湖”，这无论发生在哪个地方都是国家的耻辱。大国要崛起，教育应居优先地 位。如果一直以来，学校教育着重于培养学生的公民素质，那么就不应该有狠打学生四个耳光的教师，也不大会有带人到学校“复仇”的家长。这就像推倒了多米诺 骨牌，一连串的暴力一个紧承一个，而第一块倒下的骨牌恰恰就是“教育”。
谁都知道现在的中学教育围着什么转，这样的功利教育一代接一代，现今的学生是受害者，现今的教师是曾经的受害者，当功利占据教育者心胸，充塞教 育者的视野，势必激发出一系列的“喧嚣与躁动”，为了达成既定的功利目的，第一要求就是学生要听话，服从分数生产企业的流水线作业标准，做到令出必行， “师道尊严”也随之暴力化。
早先的很多家长会对老师说“不听话你就打好了”，但极少有老师真打。现在的孩子大多为独生子女，虽然大多数家长在基本的“功利”追求上是与学校 一致的，或者说那本是家长对学校的第一需求，但在“惩戒”教育方面，家长不再会“授权”让老师打了。倘若教师还以“恨铁不成钢”作为自己“出手”的借口， 于情于法都站不住脚了。
黄朝林打李平，为的是一个所谓的“出入证”，办这证要交5元钱工本费，李没带钱，请求第二天再补交，黄发火，让他去借，他说没处可借，黄又朝他 吼，李平觉得委屈，拍着桌子站了起来想离开，于是四个耳光就抡出去了。在黄朝林看来，学生向老师拍桌子顶撞老师，自己打了他，是为了教育他，但他想过这样 的“教育”会有什么成效吗？这四个以强凌弱的耳光，再次证明了“面子”的重要性，耳光很响亮，教育却很虚弱。一个没有公民意识的教师，又怎么可能把学生作 为一个公民来尊重呢？(洪信良)
