应明确，“师道尊严”来源于教师对真理的追求。教书育人，如果教师没有追求真理的精神和深厚的文化素养，势必不会拥有迷人的人格魅力。当下，教师如果不能与时俱进，与时代脉搏一起跳动，必将落伍于时代、落后于学生，这样的教师如何有“尊严”可言？再多的“尊师日”又有何用？
“师道尊严”还来源于教师崇尚平等的态度。美国教育家多尔曾说：教师在师生关系中的地位是“平等的首席”。这就要求教师在追求平等的同时，也不应放弃首席的主导地位，悉心为学生指引道路、给学生提供有效的帮助，方能获得尊严。而这些，显然不是“节日”所能达到的。
最重要的是，“师道尊严”更来源于教师高贵的心灵。在功利、浮躁的社会，教师若能像一潭清澈可见的泉水那样，保持正直、纯洁、独立的价值立场，不随波逐流，势必也会得到学生的敬佩，“师道尊严”不树而立。而徒有形式的“尊师日”显然无法完成这样的期待。
