本报记者 孙海华 《西安晚报》记者 王晓光

2006年6月1日，再差5天就要高考了，但刘远（化名）却不能踏进他为之奋斗10多年的考场。就在这一天，在他回学校领取准考证时，被当地公安机关以涉嫌故意杀人罪依法抓获。而他杀人的对象，竟是自己的班主任老师。

此案在当地引发巨大震动。到底发生了什么，使一个平时懂事、开朗的花季青年，在人生最美好的时段滑向殊途？

老师电话“告状”遭暴打迁怒生杀机

现年19岁的刘远家住陕西省渭南市临渭区官道乡贾家村，是官道中学的一名高三学生。和其他同学一样，5个多月前，刘远正在为备战高考紧张复习。

噩梦发生在今年5月28日。

刘远放学刚刚回到家，就挨了父亲劈头盖脸的一顿打。刘远事后得知，原来是班主任胡老师给父亲打电话告了他的“状”，反映他不好好上学，经常旷课等。对刘远一向管教甚严的父亲怒火中烧，狠狠教训了他一顿。

受到伤害的刘远随即迁怒于胡老师。当晚，他找了一截电话线，并在电话线两端绑上两枚螺丝。9时左右，他带着事先准备好的电话线来到胡老师宿舍，谎称要看自己的成绩单。就在胡老师为他查找的过程中，刘远突然从身后用电话线勒住胡老师的脖子。撕扯中，两人侧倒在胡老师床边。随后，惊慌失措的刘远逃离现场。

事后，刘远非常害怕，躲进同学家里3天没敢出来，更没敢告诉自己的家人。6月1日，刘远在回学校领取准考证时，被公安机关抓获。次日，因涉嫌故意杀人罪被临渭公安分局依法刑事拘留，并于7月11日被依法逮捕。

刘远杀师未遂案折射教育盲区

11月5日，刘远杀师未遂案在渭南市临渭区人民法院一审开庭审理。站在审判庭上的刘远瘦弱单薄，让人很难将他和“杀人”、“嫌犯”等字眼联系在一起。由于案情特殊，加之对学校、家长、学生，乃至社会都具有警示教育意义，当地电视台对庭审过程进行了现场直播。

经过控辩双方3个小时的激烈交锋，法庭最终以故意杀人罪（未遂）判处刘远有期徒刑3年，缓期5年。听到判决，刘远泪流满面。渭南市的商场、街边小食店的电视机前，围观庭审直播的群众无不为刘远深深惋惜。

“该案是一起故意杀人未遂案，从司法角度并不难审理，但究竟为什么老师的一个电话，父亲的一顿教训，就让一个开朗、活泼的中学生失去了理智？这是全社会都应该关注的问题。”渭南一律师事务所律师易天社的思考，道出了所有关注刘远案的人的疑问。

据刘远的家人和同学讲，刘远在家听话、孝顺，在学校和同学们的关系都很融洽，是个开朗、活泼的孩子。出事之后，刘远的家长、老师、同学们都难以相信。就在刘远因涉嫌故意杀人被依法逮捕之后，该案的受害人胡老师还曾向司法机关提出了撤诉的请求，刘远的同学也联名写了一封信，请求司法机关对刘远宽大处理。

“刘远杀师未遂案的发生，有其必然性。”临渭区人民法院李副院长表示，在审案法官与刘远的多次交谈与接触中，发现目前仍普遍存在于农村家庭中简单粗暴的管教方式，以及年轻人心理承受能力过弱，都是引发此案的直接因素。导致此案发生的更深层次原因，则是现行教育体制过多追求升学率而忽视学生心理健康的不良导向。

几年前，刘远的哥哥已如愿考上了大学，家人对刘远也寄予了很高期望，希望他能像哥哥一样考上一所理想的大学。但由于基础较差，刘远的学习成绩一直平平，来自家长和学校的各方期望，使刘远的心理承受着巨大压力，却无从疏导。“被打事件就像导火索，学习上的压力加上自尊心的伤害，使刘远一时失去理智，最终导致了悲剧的发生。”李副院长分析说。

同时，当地有群众提出，教育也要讲策略。教育是“长善而救其失”的过程，惩罚和诫勉是一个人铭记过失、纠正错误的必要手段，但惩罚须讲究方式方法，还要尊重学生的人格，且与激励相结合。对于刘远案来说，如果老师能根据不同的家庭情况、不同的学生心理，采取不同的教育方式，先与学生谈心再与家长沟通，或采取亲自家访等形式，而不是简单地通过打电话反映情况，或许能避免案件的发生。(C001)