教育公平越来越成为社会关注的焦点，这种情况下，高考加分因屡次曝光的“腐败”和作假，被万夫所指。
16日，浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名单通过浙江教育考试网向社会公示。细心的家长发现，表格中只有4000多名考生的报名序号、姓名、加分项目与分值等简单项目，根本看不明白，也无法监督。（6月21日《京华时报》）
相较而言，浙江省2008年高考加分公示单就详细了很多，不但有学生姓名、性别、序号、地区、所在中学，而且还提供了被公示者的证书级别、竞赛名称、等级及结果等。
两年中这一简一繁的变化，被疑蕴含着“蒙混过关”的意思。
这些年，公示制度已成为各级政府接受公众监督的一种常态。这种直接面对公众的形式，有利于接受公众监督和平息公众对于高考加分是否存在猫腻的质疑。
浙江省教育部门将4000多名加分考生上网公示，本来是件好事。但如今，好事却因为相关信息简化到了无法监督的地步，而行将变成一个“丑闻”。显然，在有些人的潜意识中，这种高考加分公示更似一种被动或者无奈的“走过场”，抑或是，有人根本就不希望高考加分的公示单真正被公众监督。
此前，就有媒体曝光，浙江绍兴一中2009年参加航模加分测试的19名考生中，13名考生的家长是地方权势人物，其余6名全是教师子女。
在不少公众看来，这种高考加分俨然成了官员、富人以及教师子女的“小灶”。这种高考加分政策的不公，有损的不只是教育公平，还有社会正义。
众所周知，高考加分项目的设立旨在鼓励和照顾相应的学生群体，而如今，这些加分项目不但很容易被铜臭和特权包围，甚至连公示都如此让人生疑，实在令人感叹。
人们不禁猜想，让高考加分公示羞答答的，很可能是暗藏在高考加分项目上的权钱交易，教育部门既当裁判员又当运动员的双重角色，为被利用提供了可能。
因此，要让公示真正变成一种答疑而非“欲盖弥彰”，需要改变少数人决定高考加分项目的现状，增加高考加分项目的公示与听证。
同时，在项目的设立和学生评审等过程中，引入学生家长以及相应部门的监督，让监督自始至终，让公示无处不在。
