自主参与、自主选择、自我管理“三自原则”是俱乐部成功的关键
西南大学副校长陈时见认为，高校实施俱乐部型的体育教学，是一种新型的体育教学模式，其含义是根据高校人才培养的目标，结合大学生对体育教学的需求，培养和建立学生终身体育意识，使其掌握１～２项长期从事的体育运动项目的技能和方法，充分发挥个人的体育才能、兴趣与爱好，为终身健康奠定基础的一种以俱乐部形式组织进行的体育课教学模式。体育俱乐部教学模式能有效地弥补传统体育教学中偏重竞技技能和技术的教育，而轻视对学生身心健康锻炼的不足。体育俱乐部教学模式能较大地发展学生的个性，满足学生需要。
目前我国高校体育俱乐部虽然已有十几年的经历，但仍属初级阶段，还不够完善，发展不平衡，还存在许多问题。一方面是由于学生学习任务的繁重，余暇时间不多所致；另一方面也说明俱乐部教学中对学生终身体育认识培养不足，教学方法尚需改进。但西南大学的俱乐部模式采取了自主参与、自主选择、自我管理“三自原则”，锻炼的内容、形式由学生做主，场馆、部分器材、经费有学校作靠山。本次改革更加系统化，首先是从课程上，将课内体育和课外锻炼相结合，在形式上，把有规划、组织和指导俱乐部形式与自我锻炼相结合。通过体育俱乐部系统的指导，完成课外体育锻炼，让大学生逐渐养成锻炼的好习惯。
体育学院０５运动训练专业的李岩岩担任健身健美体育俱乐部的主席，他认为学校的俱乐部和社会俱乐部最大的不同之处在于，社会的俱乐部是以盈利为目的，往往需要很高的会员费让大家望而却步，而西南大学俱乐部是学生根据自己的兴趣自发组织的以锻炼身体、娱乐为目的的组织，实行免费会员制，所需经费除了争取社会团体、个人给予赞助外，西南大学的体育运动委员会给予经费支持。
李泽峰说，虽然俱乐部是由西南大学体育运动委员会领导，体育学院组织实施，但是实际上俱乐部的成立、组织、活动等都是学生亲历亲为的，学校出台《学生群体活动管理办法》只是给我们画了个框框，具体的俱乐部章程、组织机构、业务范围、选拔推荐教练员、推选俱乐部主席、组织赛事等都是俱乐部的会员说的算。“我就是‘民主’投票选出来的，其他的几位俱乐部职能部长也是选出来的。”
李泽峰认为，俱乐部模式充分调动了大家都积极性，把组织、管理、活动等权力交给学生手中，增加了大家的主动性，可以根据自己的爱好发展自己的强项。像最近组织的“西甲联赛”（西南大学甲级联赛），每个周末都有８场院系之间的比赛，就是俱乐部自己组织的，同学们参与的热情非常高，也带动了周一到周五的锻炼热潮。
记者在西南大学排球俱乐部章程上看到，会员们自我定位为：西南大学排球俱乐部是在西南大学体委、体育学院领导下，由西南大学排球爱好者自愿组成的，以健康教育为目的，在全校开展、普及排球的非赢利的学生组织。主要经济来源是捐赠、学校划拨、在核准的业务范围内开展活动或服务的收入。同时，建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。
据陈时见介绍，很多学校的体育俱乐部人员凋零是由于师资、经费和场地不足，而西南大学自从成立俱乐部以后，学校所有的体育馆全部开放，而且购置了相关器材，满足的俱乐部的基本需要。同时，还聘请了体育学院的高年级研究生作为指导老师，即解决了师资问题也解决了体育专业研究生的就业实习问题。
李泽峰告诉记者，为了保证经费的透明，所有的收支账目都要上互联网，让每一位会员和学校都来监督。同时，学校还专门为俱乐部设立了网站和论坛，同学可以为俱乐部建议献策，也可以交流锻炼的心得。
