“我的未来在哪里？我还能做什么？”每个落榜生，或许都这样问过自己。很多高考生都和孟良一样，从小到大读书的目的只是为了上大学。上不了大学，就不知道自己还有什么价值，过去辛辛苦苦的付出到底有什么用。在自我否定的同时，他们感到很迷茫，不知道未来的路在何方。
2005年高考后，“假小子”吕微一个人爬上了去广州的火车，在南方兜了一圈，“玩到填志愿那天早上才回家”。知道自己没考上本科时，她不怨天也不尤人，只觉得这是对自己高一、高二不努力的惩罚。
傍晚回家的时候，家里正好有客人在。伯父把她叫到跟前，敬了她一杯酒：“高中三年，你辛苦了！不管考得怎么样，先喝酒。路很长，人要向前看。”
伯父的话极大地激励了吕微，她觉得自己在高三后期还是努力了的，只是“醒悟得太晚”，高一高二都混过去了，底子太薄，尤其是数学，差距不是一星半点儿。吕微说，如果再给她一年的时间，她一定可以把数学赶上来。“总是要考个本科的，家里的堂哥表姐什么的都是重点本科生或者研究生，有他们在前面，我更是没有理由偷懒了。”
思前想后，吕微决定不去读专科了，从头再来，重新备战高考。“既然是自己的决定，我就应该对自己负责，没有理由不努力了。”
每个落榜生都要面对迷茫
高考落榜之后，每个考生都会有一段低落、消沉、烦闷甚至痛苦的心理适应期。家长该如何陪伴孩子度过这个人生低谷，考生自己又该如何调整心态积极应对呢？
心航路教育网创办人、青少年发展问题专家张丽珊认为，在这个敏感的时期，如果父母将自己“望子成龙、望女成凤”不得之后的失落心理转嫁到孩子身上，只会让原本脆弱的孩子更加不堪一击。正如陈雨所说的，落榜之后，最痛苦、最有挫败感的应该是孩子自己。而父母所谓的伤心，事实上是一种虚荣心的受损。“家长们要扪心问一问，自己的难过多少是基于孩子的感受，多少又是出于自己的人际面子和成就动机。”
“高考落榜之后，直接受到生涯影响的是孩子，所以父母不能根据自己的个人经验为孩子选择未来的出路，这是片面的、不科学的职业生涯规划观念。”张丽珊说，父母应当基于孩子的意愿，帮助他们正确选择未来的出路，让他们感觉到被重视和尊重。这对此时的他们来说，无疑是一种巨大的肯定，可以在一定程度上缓释高考落榜带来的自我否定及被他人否定的心理暗示。
迷茫是每个落榜生都要面对的。张丽珊认为，这其实是一个观念的问题：当你把高考当作人生的新起点而不是终点时，一切就会变得明晰起来。用生命发展的眼光来看待高考，我们就会发现它不过是人生的一个阶段，而不是终极目标。高考失利不意味着人生的失败，认真地规划好自己的人生，把高考放在整个人生中来思考，我们会发现它其实不过是人生的一个选项。
张丽珊建议，要想清楚自己失败的原因，再决定未来的方向。是选择复读、读专科、出国留学还是直接工作，每个人都要根据自己的兴趣爱好，综合考虑家人、朋友的意见，做好人生规划。认知能力强的孩子可以自主完成，认知能力相对较弱的考生，可以在职业规划师或者心理咨询师的帮助下完成。父母自身的经验虽然宝贵，但是相对于孩子的人生还是陌生的，家长们应当尊重科学，也尊重孩子的人生。
至于像秦丹那样的高分落榜生，张丽珊认为“他们根本没有资格去怨天尤人”。“她的自信是一种非科学引导的自信，她要是真正对自己负责、对父母负责的话，就不会这样‘自杀式’地填报志愿。每个人都应当对自己的选择负责，因为自己的原因而落榜的学生，应当对此铭记一生，以防止今后再出现类似的错误。” （为保护落榜生隐私，文中考生均用化名） （蔺桃）
