陈湘涛 评论作者
前几天，朋友央求我帮他上中学的孩子写一篇作文，去参加某个中学生征文比赛。我对他说，应该让孩子自己锻炼着写，不能这么急功近利。朋友说，这个我也明白，只是一个班里只有三个参加比赛名额，孩子现在作文水平差，倘若别人找了捉刀之人，孩子连锻炼的机会都没有了。
朋友还说，本来失去参赛的机会也无所谓，自己也不想让孩子通过弄虚作假参赛获奖，只是现在中考有变化了，中考成绩不再是升学的惟一依据，学生综合评价等级成为决定学生升学的依据之一，这种综合评价中就包括学科竞赛获奖证书（收入“成长档案袋”中）。如果孩子到了中考时，成长档案袋中没有具有说服力的获奖证书，就等于输在起跑线上了。
我不希望孩子参与到这种弄虚作假谋取利益的游戏中，这样不利于孩子将来的成长（以后会缺失真诚），于是我拒绝了朋友的请求。拒绝之后，我又替有些孩子担心起来。
现在的中学生参加各类学科竞赛的机会不是很多，也很少有竞赛允许全体学生参与，一般情况下都有名额限制，谁能够报名全是由教师决定的。教师为了保证获奖数量，往往会派上班里成绩最好、把握最大的学生，而且学生一旦获奖，下次参赛自然成为了种子选手，这样所产生的后果必将是学生们成长档案袋中贫富差距日益拉大，极少数获奖专业户形成了垄断，对于班里大多数学生形成了中考先天优势。
有位教育家说：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”可是如果我们用了多把尺子来衡量，依然只有一批好学生，或者出现了弄虚作假的好学生，这样的尺子再多也都失去了意义，还会产生新的问题，因为最大的不公正是起点的不公正
