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取经以色列:看弹丸之地如何成为世界创新工厂

来源:中国企业家 时间:2013-01-06 13:18:01

  有个师父最近给宁高宁、马蔚华、杨元庆、汪潮涌、阎焱、陈宏等十几位中国企业家上了一课。离开课堂,这些人患上了同一种“病”:张口闭口都夸自己的师父如何如何牛,仿佛他们梦回春秋,亲炙了孔丘的教诲。

  师父不是人,是那个炮火连天的弹丸小国——以色列。众所周知,这是一个面积不足1.5万平方公里、2/3国土被沙漠覆盖、人口不足800万,但人均GDP超过3万美元、被西方国家视为全球创新工厂的犹太国。

  2012年11月30日,香港恒隆集团董事局主席陈启宗拉着这帮企业界好友从北京出发的时候,只是想组织一次针对这个熟悉而又陌生的国度的休闲商务之旅,所以参与者都带着太太,费用自理。

  但到了以色列后,太太们发现,陈启宗忽悠了她们,这帮男人根本就不是来旅游的,短短6天,他们参加投资论坛,到大学听讲座,与以色列89岁的总统佩雷斯聊天,参观创业公司……男人们却因此大呼过瘾,每天只肯睡五六个小时,有人甚至迫不及待地对此行进行微博直播。

  取经者说

  马蔚华

  以色列奉行科技强国的治国方针,它是世界上最小的超级大国,科技对GDP的贡献率高达90%以上,上市公司数量仅次于美国。我们的科技投入占GDP的比重现在只有1.7%,发达国家是2.5%-3%。我们的科技转化率只有20%,而发达国家高达80%以上。

  

取经以色列:看弹丸之地如何成为世界创新工厂

  宁高宁

  这个国家真该纠结,为什么呢?犹太人被阿拉伯人包围了,每天都要打仗,都是炸弹,所有的目标,军工目标是第一位的。在这种情况之下,这个国家居然有这么多创造发明,我到的那个大学,竟然有8个中国博士在那儿学农业。

  

取经以色列:看弹丸之地如何成为世界创新工厂

  汪潮涌

  诺贝尔化学奖得主、以色列人Dan Shechman教授认为,成为创业国家的前提条件是:1、全民教育;2、优秀的科技教育;3、政府政策支持;4、自由市场经济;5、没有贪腐。创业教育与激励也很重要,以色列在高中、大学提供由企业家和专家教授的创业课程。

  

取经以色列:看弹丸之地如何成为世界创新工厂

  佩雷斯总统

  1、中国经济的崛起对世界的影响超过当年哥伦布发现美洲大陆;2、中国不缺乏强有力的领导人如毛和邓,但现在需要的是有个性、能满足民众不同诉求的领导人;3、贪腐是执政者最大的风险,也是创新最大的障碍,我从政一生最大的成绩就是洁身自好、勤勉工作、奉献国家。当今世界,国家的功能在变化,政府要从统治型向服务型转变,要重视跨国公司稳定世界的作用。

  以下是汉能投资集团董事长陈宏的感受:

  以色列之行,让我们明白了一连串道理:为什么资源匮乏的以色列能够成为创新之国,科技创新对GDP的贡献率可以高达90%,而我们连人家1/10的水平都不到?为什么一个人口不到800万的小国,在战火中还能安然创业,创业公司数量超过欧洲的总和?犹太人并不比我们聪明多少,为什么人家能出爱因斯坦、洛克菲勒、巴菲特这样的翘楚,而中国人中出不了?

  我们十几个企业家,从第一站开始,就在寻找以色列的关键词。先从教育说起吧。

  我们参观的两所大学都是1912年创办的:希伯来大学(Hebrew University)和以色列理工大学。

  希伯来大学的本·萨松校长和三位副校长请我们到学校食堂共进晚餐。本·萨松校长介绍,他们学校出了7个诺贝尔奖获得者,而若计算整个犹太人获得诺贝尔奖的数量就更多了,犹太人占全球人口的0.3%,而获诺奖的比例是22%左右。犹太人主要生活在以色列和美国,美国获诺奖的科学家不少是犹太人。

  我们一个13亿人口的大国,出了1个诺奖就高兴得不得了,为什么有这么大差距?本·萨松给出的答案是,教育观念不一样。犹太人崇尚创新,能想出新奇点子并能付诸现实,都备受尊重,从家庭到学校都如此。比如,犹太人的妈妈放学后会问孩子的第一个问题是:你今天在学校问老师什么问题了?而中国的父母往往是问孩子今天在学校考了多少分。分数引导和创新引导从孩子教育上就有了差距,到了大学更是如此。以色列大学是义务教育,由此可见国家对教育的重视。不仅如此,大学格外重视科技成果的转化,和希伯来大学校长交谈的两个半小时,他谈论的重点就是他们有多少研究成果转化成应用了,而不是发表了多少论文,更不拿论文数量来考核教学能力。这一点又和中国的大学不一样。

  全世界都认为犹太人聪明,实际上并非他们天赋超常,而是从家庭到学校、社会对教育和创新思维重视的结果。我1985年到美国留学,认识的第一个犹太人是个社会学的女博士,她并非天资过人,甚至给人感觉还有点笨,我问她:你为何要读博啊?她的回答是:如果不多读书,是很丢人的。

  后来我们参观的理工大学,也有3个诺贝尔奖获得者,而且73%的以色列在纳斯达克上市的公司,都是由该校校友创办的。这就是以色列的教育成果。他们国家的小学生很少拿什么奥数比赛奖之类,但到了大学阶段,创新能力一下子突出出来,而且以色列也奖励科技创新,类似我们的火炬计划之类的。以色列专门设立了一个首席科学家岗位,首席科学家是干吗的?他负责寻找搞创新研究的人和团队,给予足够的资金,研究者一旦成功,就把研究成果免费给国家。他扶持的这些研究者,大都成功了。

  为了验证以色列创新教育模式是否有效,我们后来便去参观了十几家创业的中小公司,还参加了在特拉维夫的一场投资论坛,有个诺奖获得者给我们作了报告,分析为何以色列能成为创新之国。他提到《创业的国度》(Start-up Nation)这本书。他说,美国已经把科研中心慢慢转移到以色列了,利用以色列的创新氛围和人才,加强智力资源的强强联合。

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