杨东生在 “一对一数字化学习”教学实践过程中遇到的最大困难的是：理念的改变。“与改变世界相比，改变自己最困难。”对此他深有体会。“一个信号从地球的这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从灵光闪现到真实世界中去实践却需要一个漫长的过程，需要放弃很多年积累的自以为‘宝贵’甚至是‘得意’的东西。”
当前，我国一对一数字化教学缺乏畅通无阻、经济实惠的网络环境和满足学习需要的资源支持，特别是与教材和课程配套的资源少之甚少。杨东生的经验是：教师在准备教学资源时，应该尽量在所提供的素材基础上自己收集整理，重新组织、加工，融入自己的教学理念来支持教学，提高信息加工能力，完善教学设计。在条件许可的情况下，还可以让学生来帮助教师建设教育资源，使学生通过收集整理资料开阔视野、联系生活实际、促进知识建构、激发学习动机。
时代的发展必然推进学生学习方式的改变，教师的教学方式也须随之而改变，但这种改变并非朝夕，特别是在现阶段我国基础教育的初级阶段情况下。即使是在西方教育发达的国家，也并未实现一对一数字化学习的普及。幸运的是，英特尔未来教育为我们搭建了一个实现教育理想的平台，学校和家长们的支持为我和孩子们营造了广阔的学习空间。这让我的学生在学习过程中不断地培养了批判性思维能力、问题解决能力、决策制定能力和创新能力等新型的学习能力;让我在与学生一起学习、探究的同时，提高了自身的综合素质，实现了自身专业化成长。
