没有挂过科的大学生活不完整？
记者采访发现，大学生补考或重修科目不再是个别现象。浙江科技学院某文秘班39名学生，29人有过补考经历。浙江树人大学计算机应用专业毕业班40名学生，四分之三参加过补考。
浙江工业大学信息工程系讲师吴涛说，总体看，大一、大二学生不及格现象更明显。“大一、大二所学基础知识需严格把关，大三以后科目综合性比较强，评分尺度会相对放宽。另一方面，老师往往顾及高年级学生面临就业压力而酌情给分。”
在人们印象中，考试不及格通常发生在成绩不好的学生身上。然而，一些成绩优秀的学生甚至研究生如今也有“挂科”补考经历。
浙江传媒学院随机接受采访的几十名学生中，多数认为补考在大学里相当普遍，并不“丢人”。校园甚至流行一句玩笑话：“没有挂过科的大学生活不完整。”
吴涛说，“挂科”成风与社会上多元价值观相关。在一些人看来，学习不再是大学生活的主要内容。
公共课“关口”难迈
需补考专业课的学生不多，大学英语、高等数学、计算机基础等公共基础课却成为不少学生难以迈过的一道“坎”。
浙江大学中文系学生小张的专业课考试成绩在班里名列前茅，但计算机和大学英语曾经“挂科”。小张的解释是，大学生应考现在大多靠“临时抱佛脚”，但短期突击不适合英语考试。
大学英语课老师郎晓黎说：“英语考试不及格，归根结底还是不重视平时学习。即使临时突击单词语法，到时候还是分不清‘哪只是左脚，哪只是右脚’。”
浙江大学中文系硕士研究生小商认定，期末考试很多时候考的是学生应试能力，不能真正体现学生的学习能力。“有的学生平时不学习，考试前用半天时间认真看书，成绩比老老实实学了一学期的人还好。”
“选择性挂科”有理？
中国青年报社会调查中心一份调查显示，34.7%的受访者谈及大学生活时“后悔上了大学”，其中51.5%的人自认在大学“没学到什么有用东西”。
记者采访发现，不少学生不在意考试成绩好坏，或者认为可以取消部分与专业无关的公共课程。
浙江某大学国际贸易学专业学生张艳说，学校实用专业课程开设得不多，许多同学毕业时只对“国际贸易实务”这门课有印象。她说：“课程设置不合理，教学方法滞后，于是有人‘选择性挂科’。”
从大三开始，张艳参加校外商务英语培训班，“如果学不到有用知识，听不听课就无所谓了，最后混来一张文凭就行。”
浙江大学计算机系硕士研究生孙亮说，一些人为了参加社会实践活动，主动放弃期末考试，而选择补考。
面对学生就教学质量提出的质疑，郎晓黎认为：“现在的大学生性格普遍浮躁，注重历练社会经验，不愿静下心来学习。这是现在补考现象严重的主要原因。”
吴涛说，不少曾经优秀的学生“挂科”后变得迷茫，甚至怀疑上大学的意义，这时需要老师给予引导。“大学生主要任务是学习。大学教的更多是思维方式，短期内可能派不上用场，但会受用终生。” (记者刘莉莉 段菁菁)
