许智宏表示，现在中学教育应加强与大学教育衔接，“现在中学就开始实行文理分科，在进入大学之后，接受通识教育，学生的功底不够。通识教育的推行，不是为学生谋求某种职业做准备，而是以追求学生的公民意识、完善人格，传递重要的价值观为目的。”他举例说，北大经济管理专业有很多学生在高中读的是文科，如今学高等数学就很困难。此外，虽然文科的学生在大学转理科也有，但是比较少，因为缺乏理科基础，要转专业很难。“如果这一点解决不好，在大学进行通识教育也是一个问题。”
而甘阳则认为，正是由于现行的高中体制，才更需要大学的通识教育来进行弥补。
许智宏还谈到，从学校的管理层面来讲，通识教育要给学生提供更多的选择，本科教育要给学生提供更多的选择，要有更多的课程、好的课程能够让同学们来选择，因此学校需要投入来帮助老师们建立一个很好的体系。但是不少同学反映，对通识教育，有些系不是那么重视，课程不是很出色，达不到通识教育的要求，“我们要求通识教育的课程，应该把最好的教育推出来，我记得我在北大读书的时候，一二年级的课程都是北大大牌教授开的，但是现在不完全如此，这都是我们在教育中遇到的问题。”
而秦绍德也认为，实施通识教育首先要破除观念上的障碍；其次，要紧紧依靠教师这个主体；再次，还要解决体制上的障碍。 （实习生 彭洁云 本报记者 周凯）
