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　一级指标 二级指标 建设标准 检查内容

　　1、领导 1.1加强领导 学校对心理素质教育工作高度重视，纳入人才培养体系；有主管校领导负责，成立专门工作部门,工 1、学校心理素质教育工作规划，近三年学校工作年度计划和总结；2、工作机构成立文件及近

　　重视 作机构健全；学校党政会议专题研究，制定专门工作规划并进行部署、检查。 三年工作机构的会议记录；3、其他工作文件。

　　2.1课程教学 列入学校整体教学计划，开设心理素质教育普及类课程；每个学生在校期间选修心理素质教育课程不 1、近三年学校教学计划，开设心理素质教育课程门类；2、近三年学生选修课程覆盖率的发展

　　2、教育 低于1学分；课堂教学情况好。 情况；3、当年毕业生选修心理素质教育课程情况;4、课堂教学及教材、教学资料情况。

　　教学

　　根据学生需要举办丰富多彩的校园文化活动，通过多种形式和渠道，营造开展心理素质教育的良好 1、近三年学校开展心理素质教育主题活动的相关文字音像资料；2、学校心理素质教育工作网络平台

　　2.2教育活动 氛围，扩大教育的覆盖面。 建设情况；3、学生心理社团建设情况；4、心理教育刊物编办情况；5、学生心理热线开设及运行情况。

　　1、近三年每年咨询个案量，所占在校学生比例；2、周接待时数及接待量；3、预约、咨询、转介、督导

　　3.1个别咨询 面向全校学生开展个别心理咨询服务，能够满足学生需求；心理咨询工作制度化、规范化、专业化。

　　3、咨询 等心理咨询工作制度情况；4、个案记录及档案管理情况；5、专业研讨活动记录及相关材料。

　　服务

　　着眼于不同学生群体的发展性需要，确定辅导主题，定期开展团体辅导活动，参与学生多，促进学生 1、近三年年度团体辅导计划；2、近三年开展团体辅导的数字统计；3、团体辅导实施过程及效

　　3.2团体辅导

　　成长与发展。 果反馈的相关资料。

　　建立健全学生心理危机预防与干预工作方案，定期演练，确保有效运行。建立健全班级、院系、学校

　　4.1工作体系 1、危机预防与干预预案及实施相关文件资料；2、三级预防体系和五大工作系统构建及运行情况。三级预防体系和发现、监控、干预、转介、善后五大工作系统。

　　4、危机预防

　　4.2普查排查 1、近三年新生心理普查组织实施及普查结果、情况处理等相关资料；2、在校学生心理档案建与干预 每年对入学新生进行心理普查；建立在校学生心理档案；每年对全体学生至少进行一次心理危机排查。

　　立及管理情况；3、近三年学生心理危机排查组织实施及排查结果、情况处理等相关资料。

　　1、组织学生骨干、学生工作队伍及其他教学、管理、服务人员进行心理危机干预工作培训的相

　　4.3全员培训 每年对全体相关人员至少开展一次应对学生心理危机的知识与技能培训。 关资料；2、培训效果反馈情况。

　　按师生比1∶3000配备专职人员，并配备一定数量的兼职人员；专职人员须具有心理学等相关专业学

　　5.1教师队伍 历，并取得学校心理咨询人员资格证书。专职人员纳入相关专业或思想政治教育专业教师技术职务评聘序列， 1、专兼职人员配备情况；2、专职人员学历、资格情况；3、专职人员专业技术职务评聘情况；4、

　　5、条件 资格与建设 工作量参照专业教师的教学工作计算；咨询员每年接受不低于30学时的专业培训及督导；专职咨询员积极开 专兼职人员接受培训和督导的情况；5、专职人员开展科研、发表论著及参加学术会议情况。

　　保障 展科学研究，每年至少参加1次专业学术会议。

　　5.2经费投入 按每年生均经费不少于10元的标准设立日常工作经费，并根据需要配置相应专项经费。 1、近三年日常工作经费预算及使用情况；2、专项经费及使用情况。

　　5.3场地设施 1、专门的个别咨询室、咨询接待(预约等候)室、团体咨询室和心理测验室等情况；、电脑、闭录设设立专门的工作场所；按专业要求进行建设，必要设备齐全。场所方便、安全，环境温馨，有利于学生寻求服务。 2

　　备、摄相机、录音机以及其他咨询与训练必要设备购置与使用情况；3、咨询场所的环境氛围情况。

　　6、特色 6.1特色工作

　　工作 根据本校学生需要开展有特色的工作，对学生心理发展起到积极促进作用。 1、体现特色工作的文件,经验总结材料及影像资料；2、特色工作效果及获奖情况。

　　7、建设及 心理素质教育教学及咨询活动能够正常开展，学生评价高；危机预防及干预机制运行畅通，危机时 1、学生对教学、咨询的反馈情况；2、近三年学生心理危机应对情况；3、师生对心理素质教育

作者：  责任编辑：蓝宝石

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